时间总是那么快地悄无声息地流逝，凌乱的思绪好像还没有整理，匆匆忙忙的脚步也没来得及歇息，老生刚送走，新生又入学了。细想一下，一个层次也就是跨出“二步半”，所以“马不停蹄”也是我们的工作特色了。
每当新生入学，不知为什么，我会情不自禁地对网络教育的发展与期待如同幻灯片，一幅一幅地从脑海、在眼前此起彼伏。
网络教育是继往开来，与时俱进的一种提升人们文化与专业素质的新型的教学方式。在我国教育事业的“转型期”中，教育界又在多种教育方式、教育体制、教育理念、教学模式、教学资源共享不断地碰撞、矛盾与冲突中探索时，20世纪末我国远程教育以国家实施“现代远程教育工程”为标志，从此网络教育步入了新的发展阶段，由于科学技术的支撑，充分利用了现代化的信息高速公路，解决了“工”与“学”的矛盾，网络教育不但发展空间广阔，更显示出旺盛而顽强的生命力。它的发展是不以人们的意志为转移的，从而形成了与终身学习及学习型社会捆绑起来的目前来讲是最先进的学习方式。
现代远程教育是建立在现代产业条件和科技进步基础上的，直接面向社会、面向每一个人。之所以这样说，是因为国家对中高级职业教育、对农民工的培训下了那么大的力度，提了那么高的要求。要完成这么宏大的提升全民族的素质的教育，只有利用现代化的科技手段――那就是现代远程教育。
新生入学，我们都会召集学生，一是大家互相认识，留下各自的互动信息。二是指导新生如何进入自己的学习平台。在进入虚拟教室时，这时我会从学生的眼神中看到流露出的新鲜感、期盼感、急于求知与收获的目光。在这不受时空的限制、宽松的学习氛围中，又有一批学生尽情地挖掘自己的潜力，利用宽敞的高速公路，协作交流，进行多向性的信息互通，我会感到欣慰。
几年的网络教育工作，从门外走进门内，有委屈也有理解、有眼泪也有微笑，累中有苦，苦中有收获。这个收获是知识的收获，开阔了视眼。如有时学生出于对你的信任，他会与你一起探讨教材内容，学习问题等，虽然有时该教材与自己的专业或者兴趣不同，但当你研究内容时，就会发现，它也会充实你的知识含量，同样会吸引你。无形中还拉近了自己的与学生的距离，在与学生交流探讨中产生共鸣，在集思广益中让他们消化吸收与理解知识。
教育是事业，网络教育是新的事业，是一个时代的里程碑，要求具有前瞻性，它的价值在于不断的创新，置于发展进程的动态与趋势上。在这一新事物中，我们面临着挑战、自身的建设、能力的提升、制度的完善与健全、队伍的建设，在实践中学习，在实践中积累经验，在实践中接受教训，完善网络教育理论，认识与把握网络教育的特点与规律，利用网络平台，增强网络教育的互动性，传递先进的教育理念，让网络教育成为品牌教育事业。